我们意见,父母宠坏孩子其实是互补自个儿

作者: 手机购彩网站-励志美文  发布:2020-05-07

很多家长在自己年幼的时候过得不够开心幸福,或者是成长的道路上有某一方面做得不够好的,为此他们就会希望在孩子的身上不要重蹈覆辙,不要走上自己同样的冤枉路。这就是家长补偿心理的表现,可是正是这种心理,将会对孩子的成长造成影响。

我们常常听到这样的表述:“如果我有了孩子,一定不让他走我的老路”,“孩子千万不要像我一样受苦……”于是,很多家长(微博)教育孩子不从实际出发,总是带着莫名其妙的补偿心理,影响了孩子的发展。

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一、家长常见的补偿心理

补偿心理是一种心理适应机制。指个体在适应社会的过程中总有一些偏差,为求得到补偿,很多人在成年之后,会对自己小时候最匮乏的东西产生贪欲,或者将其过分给予孩子。于是,就产生了家长溺爱孩子或者强迫孩子的现象。

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1、自己曾经得不到的都要让孩子得到

家长对孩子的补偿心理包括3种类型:

我们常常听到这样的表述:“如果我有了孩子,一定不让他走我的老路”,“孩子千万不要像我一样受苦……”于是,很多家长[微博]教育孩子不从实际出发,总是带着莫名其妙的补偿心理,影响了孩子的发展。

作家长的这一代人,以前的生活并没有现在的生活如此宽裕,可能小时候家里生活拮据,自己想要什么,父母并不能够满足自己,对家长来说,这是他心里一直的遗憾。因此自己有了孩子以后,就希望把这些曾经想要却要不到的东西全部给予孩子,这种看似满足孩子的现象,其实是家长在满足自己的心理需求。

  1、家长补偿自己童年的不足

补偿心理是一种心理适应机制。指个体在适应社会的过程中总有一些偏差,为求得到补偿,很多人在成年之后,会对自己小时候最匮乏的东西产生贪欲,或者将其过分给予孩子。于是,就产生了家长溺爱孩子或者强迫孩子的现象。

2、没时间陪孩子,所以什么都满足孩子

一般是自己小时候父母管教特别严,或者家里特别穷,所以自己有了孩子后就走入另一个极端。

家长对孩子的补偿心理包括3种类型:

现在很多家庭都有一定的生活经济压力,所以家长都是忙于上班赚钱,很少有充足的时间去陪伴孩子成长,因此家长认为没有时间陪伴孩子,就要尽可能什么都满足孩子,只要孩子想要的都让他得到。

  2、家长补偿陪伴孩子时间不足

1、家长补偿自己童年的不足

3、孩子有不幸遭遇,家长对孩子有愧疚

家长因为工作繁忙或其他原因,不能经常陪伴孩子,所以对孩子的要求有求必应。

一般是自己小时候父母管教特别严,或者家里特别穷,所以自己有了孩子后就走入另一个极端。

孩子出生后身体带有某些疾病或者残疾困扰,又或者是家长之间属于离异状态的,家长觉得对孩子有愧疚感,认为自己有对不起孩子的地方,所以就要尽量补偿孩子,满足孩子。

  3、家长补偿孩子的不幸遭遇

2、家长补偿陪伴孩子时间不足

二、家长补偿心理的坏处

这些家长或者已经离婚,或者孩子身有残疾,家长对孩子有一种歉疚,总觉得对不起孩子,从而溺爱孩子。

家长因为工作繁忙或其他原因,不能经常陪伴孩子,所以对孩子的要求有求必应。

1、家长的补偿心理,孩子无法接受

  家长对孩子补偿心理的一些情景:

3、家长补偿孩子的不幸遭遇

家长对孩子有补偿心理,可能会反而让孩子无法接受。因为家长想要得到的东西、喜欢的感兴趣的东西,可能并不是孩子想要的。所以家长把这些都强加给孩子,会让孩子反而心生反感,这也是不尊重孩子的一种做法。

有的成年人小时候受到父母的忽视、拒绝、惩罚后,焦虑、悲伤、恐惧的情绪会深深印在脑海中。为人父母后,一旦发现自己在拒绝孩子,或孩子的表现类似自己的经历时就会不寒而栗,本能地终止正在发生的事情。

这些家长或者已经离婚,或者孩子身有残疾,家长对孩子有一种歉疚,总觉得对不起孩子,从而溺爱孩子。

2、家长的补偿心理,溺爱孩子成性

类似心理补偿的行为还有:因为自己小时候的考试焦虑而放纵孩子逃学、逃避考试,或者因为小时贫困,脱离自己的客观条件为孩子创造优越的物质生活条件等等……

家长对孩子补偿心理的一些情景:

家长的补偿心理,平时对孩子是有求必应的,那么会导致孩子溺爱成性,对孩子的人生观和金钱观都造成了错误的教育影响。

有的父母因为从小没有受到很好的教育,于是要求孩子去参加各种兴趣班,报考某所学校或获得某个学位等等,把自己的人生理想强加到孩子身上,剥夺了他们选择自己发展方向的权利,孩子缺乏规划人生的动力和追求兴趣的勇气。

有的成年人小时候受到父母的忽视、拒绝、惩罚后,焦虑、悲伤、恐惧的情绪会深深印在脑海中。为人父母后,一旦发现自己在拒绝孩子,或孩子的表现类似自己的经历时就会不寒而栗,本能地终止正在发生的事情。

三、家庭教育的注意事项

由于通过孩子进行心理补偿的过程几乎是一个自动化过程,常常不被父母意识到,有时即使意识到了也被认为是理所应当。怀有“补偿心理”的父母往往 不考虑具体情况而去强迫孩子按自己的要求成长,这种做法实际上有悖因材施教的原则,还会使孩子产生逆反心理,甚至会让孩子形成强迫性格或患上强迫症,导致 成年后做事情犹豫不决,个别孩子还会变得极具控制欲,不利于以后与他人的正常相处和交往。

类似心理补偿的行为还有:因为自己小时候的考试焦虑而放纵孩子逃学、逃避考试,或者因为小时贫困,脱离自己的客观条件为孩子创造优越的物质生活条件等等……

1、不要以孩子为中心

几乎这类家长都会为自己辩护说:“我只是希望让孩子得到最好的。”可事实上,实际上根本不存在“最好”的东西,包括“最好”的成才 环境。道理很简单,任何“不好”的环境包括劣性刺激,对孩子的成长都不能说完全无益。“让孩子得带最好的”往往会害了孩子,专家们称之为“甜毒 品”-----表面上香甜可口,实际上它像毒品一样,会对孩子的成长造成不良影响。

有的父母因为从小没有受到很好的教育,于是要求孩子去参加各种兴趣班,报考某所学校或获得某个学位等等,把自己的人生理想强加到孩子身上,剥夺了他们选择自己发展方向的权利,孩子缺乏规划人生的动力和追求兴趣的勇气。

家庭教育是不可以完全以孩子为中心的,应该以一种平等的身份地位去陪伴孩子成长。如果以孩子为中心,他就会在溺爱中成长,不利于孩子的身心发育。

因为心理补偿造成的误区,在我们的周围比比皆是:

由于通过孩子进行心理补偿的过程几乎是一个自动化过程,常常不被父母意识到,有时即使意识到了也被认为是理所应当。怀有“补偿心理”的父母往往不考虑具体情况而去强迫孩子按自己的要求成长,这种做法实际上有悖因材施教的原则,还会使孩子产生逆反心理,甚至会让孩子形成强迫性格或患上强迫症,导致成年后做事情犹豫不决,个别孩子还会变得极具控制欲,不利于以后与他人的正常相处和交往。

孩子在有行为能力的那一刻开始,就必须鼓励和引导孩子学习独立性,让孩子从小就养成了自理自立的好习惯。

  误区一:孩子应该放在首位。

几乎这类家长都会为自己辩护说:“我只是希望让孩子得到最好的。”可事实上,实际上根本不存在“最好”的东西,包括“最好”的成才环境。道理很简单,任何“不好”的环境包括劣性刺激,对孩子的成长都不能说完全无益。“让孩子得带最好的”往往会害了孩子,专家们称之为“甜毒品”-----表面上香甜可口,实际上它像毒品一样,会对孩子的成长造成不良影响。

孩子要求得到的东西,家长要有原则性地衡量是否可以买,是否有必要买,买了有什么作用。盲目地满足孩子的需求,这无疑是害了孩子。

殊不知,越是以孩子为中心的家庭,孩子就越以自我为中心。正确的做法是,孩子总是在不断成长的,除了婴幼儿时期以外,并不需要家长太多关注。

因为心理补偿造成的误区,在我们的周围比比皆是:

  误区二:对孩子应该完全讲民主。

误区一:孩子应该放在首位。

正确做法是,你对孩子提出的要求就是“要求”,而不是“希望”。家长有必要让孩子明白,“因为我是你的父(母)亲,我有责任为你做主。”

殊不知,越是以孩子为中心的家庭,孩子就越以自我为中心。正确的做法是,孩子总是在不断成长的,除了婴幼儿时期以外,并不需要家长太多关注。

  误区三:家务活父母做就行。

误区二:对孩子应该完全讲民主。

正确的做法是,孩子作为家庭成员之一,完全应该为家庭尽义务。调查表明,目前家长要求孩子做家务的只有10%,而仅仅是上一代,这个比例还是90%。

正确做法是,你对孩子提出的要求就是“要求”,而不是“希望”。家长有必要让孩子明白,“因为我是你的父(母)亲,我有责任为你做主。”

  误区四:应当设法满足孩子的一切愿望。

误区三:家务活父母做就行。

正确的做法是,生活本身就包括种种挫折,要让孩子体验成功,也要让他经受挫折的考验。最理想的结果是,对孩子的希望不必样样满足,总体上只要能满足他们全部要求的25%左右就行了。样样满足孩子,实际上就是告诉他们优裕生活可以不劳而获!

正确的做法是,孩子作为家庭成员之一,完全应该为家庭尽义务。调查表明,目前家长要求孩子做家务的只有10%,而仅仅是上一代,这个比例还是90%。

寻求心理补偿,虽然并不一定是件不好的事情。然而过度补偿的行为却可能产生问题,家长们在家庭教育中请千万慎重!不要因为自己的原因,伤害了孩子。

误区四:应当设法满足孩子的一切愿望。

正确的做法是,生活本身就包括种种挫折,要让孩子体验成功,也要让他经受挫折的考验。最理想的结果是,对孩子的希望不必样样满足,总体上只要能满足他们全部要求的25%左右就行了。样样满足孩子,实际上就是告诉他们优裕生活可以不劳而获!

寻求心理补偿,虽然并不一定是件不好的事情。然而过度补偿的行为却可能产生问题,家长们在家庭教育中请千万慎重!不要因为自己的原因,伤害了孩子。

本文选自桌上的唐老鸭的博客,点击查看原文。

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